如何正确对待学生时期恋爱心理
女娲之爱导读：家长与老师们最担心的就是自己的孩子和学生在求学阶段就谈恋爱，把时间和心思都放在爱情上，忘记了学习，把功课……
家长与老师们最担心的就是自己的孩子和学生在求学阶段就谈恋爱，把时间和心思都放在爱情上，忘记了学习，把功课丢下了。
但是根据调查发现，学生恋爱并不就等于荒废了学习。有时候爱情是学习的一种动力，如果能运用得好的话。
一份解读互联网时代“学霸”的调研报告显示：62.7%的考试状元有过至少一次的恋爱经历，13.3%的状元体会过暗恋、单恋的感觉。状元们的爱情和友情，似乎并没有被繁重的学业“耽误”。
这个结果，和人们日常对于“状元都是书呆子、寡言少语”的印象大不相同，却是有一定道理的。学生谈恋爱这种事，因为长期以来顶着“早恋”的罪名，所以多数处 于地下状态。记得我读高中的时候，大概是上世纪九十年代，一次，有记者来学校采访优秀学生，问及“大家对学校老师有什么期望”，有一位大队长就说：“希望 老师可以正面和大家说说感情的问题，因为这是正常的事，没什么不可告人的。”结果，在场的老师马上阻止他说下去，并关照记者不要写这个片段。校领导事后还 批评这个老师，怨她没有选好人，也没有事先“教育好”学生。
“早恋”，哪怕到了现在，依然容易被视为“不体面”的事;谈恋爱的学生则是“分心的、不好好学习”的“坏学生”。所以当恋爱降临时，学生一般不会告诉老师家长，学校也不会允许媒体报道。这样一来一去，就造成“状元=好学生，好学生=不谈恋爱”的印象。
但现在，这种情况已经有所改变，互联网发达，媒体可以通过软件等手段对状元作调查，他们也更能畅所欲言，因此得出的情况应该有一定的客观性，62.7%的状元谈过恋爱，这也没什么奇怪的。
实际上，哪怕谈过恋爱的状元比过去多，这都是一件好事。因为现在的教育方向和过去不同了。
过去的教育，比较强调记忆，强调死记硬背，考试也是这些内容。这种教育体制，会让不少刻板的学生成为状元。这样学生，相当一部分人对于青春期正常的性欲是非 常压抑的。虽然他们到了性欲萌动的年龄，却表现得无知无觉，活得像个“书呆子”，对异性没有兴趣，一心只想死读书。由于刻板的个性，他们对框架内的记忆非 常擅长，背过的解题方法一定记得，在鼓励记忆的教育体制内成绩很好。但是，对于人际关系、社会活动，他们则容易格格不入，高分低能。
经过多年的教育改革，虽然现在的考试依然看重记忆，但是，从教育到会考都渐渐变得越来越强调鼓励创造性思维，并为这种思维加分——这样的体制，开始有利于那 些具备“灵气”的学生。这种学生活得并不压抑，他们的青春期性欲是正常流动的。性欲，正是“生命力”的根源所在。因此，有灵气的学生有性欲，对异性有正常 的兴趣，同时也显得生机勃勃，善于思考，善于举一反三。最终，他们会在一个鼓励创造性的教育体制内攀到顶峰。
由此可见，学生恋爱并不是一个简单粗暴的“准还是不准”的问题。这个现象一直都存在，有学生栽在这上头;但也有学生“比翼齐飞”，情侣档双双成为状元。个中的前因后果，需要教育工 作者做出更多的观察和研究——但这一切的前提，是让真实的情况浮出水面，不要再否认和回避了。
